Convite Qualificação por Etapas - Novembro

Temas de cada escola para apresentação conforme sorteio:

1-Contextualizando o acompanhamento da aprendizagem e desenvolvimento das crianças através do Portfólio: EMEI IGREJINHENSE

2-Práticas de Registros da aprendizagem e desenvolvimento: EMEI BEM ME QUER

3-Projetos Pedagógicos: Norteando o fazer pedagógico na Educação Infantil: EMEI OS BAIXINHOS

4-A utilização dos espaços enquanto ferramenta pedagógica do professor: EMEI PEQUENO POLEGAR

5-Práticas de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil: EMEI VOVÔ RITTER

6-Práticas de Musicalização na Educação Infantil: EMEI RAIO DE SOL

7-Práticas de Expressões artísticas na Educação Infantil: EMEI ARCO-ÍRIS

8-Práticas de Valores e Cidadania na Educação Infantil: EMEI ALMIRO GRINGS

9-Vivências de Hora do Conto na Educação Infantil: EMEI PIMK

10-Ações e vivências que signifiquem e promovam a Relação entre Família e Escola: EMEI MORADA DA COLINA

Convite Reunião Mensal de Coordenadores

O Desenvolvimento Infantil e as pulsões de Vida na Infância- Parada Pedagógica

No dia 03 de outubro de 2014, nas dependências da Sociedade União de Cantores de Igrejinha realizou-se a ultima etapa da formação dos profissionais que atuam na Educação Infantil na Rede Publica Municipal de Igrejinha.

Este evento formativo ocorreu em turno integral e teve como tema central   O Desenvolvimento Infantil e as pulsões de Vida na Infância, sendo que na parte na manhã os profissionais participaram da palestra A agressividade na dança da vida para amar e para aprender, ministrada pela psicóloga Julia Cristina dos Santos e pela psicopedagoga Adriana Koch dos Santos.

 No turno da tarde a palestra Educar é brincar, brincar é aprender: A brincadeira na Educação Infantil, foi ministrada pela professora Tânia Ramos Fortuna, doutora em Educação, que criou e dirige o programa “Quem quer brincar?” da UFRGS, e dedica-se a estudar o desenvolvimento e aprendizagem humana, com ênfase na evolução e na mediação da brincadeira.  

Com esta bagagem prática e fundamentação teórica as profissionais  certamente contribuiram muito para a reflexão e a potencialização  das práticas que tenham como eixo norteador e como pulsão de vida da infância e do fazer pedagógico   o brincar e a interação.

Com esta ação encerramos as Paradas Pedagógicas, totalizando 40 horas de formação, aperfeiçoamento, aprofundamento teórico e prático, cujo único e maior  objetivo foi a qualificação do trabalho desenvolvido na sala de aula,  porém oferecendo os aportes necessários e a possibilidade de formação a todos os envolvidos no processo ( professores, educadores auxiliares, coordenadores, diretores, monitores).